凯伦·霍恩比
我教科学科学主管十年了,三年,前一个主题专家在国家干细胞中心学习。
位置国家干细胞学习中心
活动
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你好Naibe,我们所有的课程是教师,你可以在这里看到我们的全套课程//www.ceklouxgfekg.tw/partners/stem-learning
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@WesleyChiminya谢谢你分享你的见解韦斯利。多思考。
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一个很棒的问题阿什利。我想听到老师的想法。
我们看奖励以及它们是如何影响学习科学的学习课程//www.ceklouxgfekg.tw/courses/science-of-learning/7/steps/764395
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我们有一个新课程从下周开始看起来在细节构建mistake-friendly教室//www.ceklouxgfekg.tw/courses/feedback-for-learning-formative-assessment
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好主意Ravinder演示任务!
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你收到Vicky多少?
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你好大卫,有一个完整的参考列表的最后//www.ceklouxgfekg.tw/courses/science-of-learning/7/steps/764448
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嗨卡特里娜飓风,这意味着作为规划工具,但我找不到任何理由为什么你不能填这张表好“学生友好”,作为一个组织工具,就像你说的:-)我认为透明度预期,角色,最后期限等等都是一件好事。
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嗨Primila,不,你不需要上传,供自己使用。我们想听到你如何使用它(或没有),是否帮助
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嗨到来,你是绝对正确的。异步和同步学习之间的平衡环境之间会有所不同,和你的声音好像异步将降至100%。
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嗨卡特里娜飓风,我们有一个可爱的部分支持学生成为自主/独立学习者下周分化过程中出现://www.ceklouxgfekg.tw/courses/differentiating-for-learning-stem
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我们有很多想法在我们的网站上https://www.stem.org.uk/
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请让我们知道什么规则你都想出了:-)
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我敢打赌你有一些很好的讨论了丽贝卡!
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听起来像一个引人入胜的方式介绍实验室安全
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我以前试过screencast-omatichttps://screencast-o-matic.com/,发现它很容易建立一个预先录制好的演讲和画外音—有一个免费试用版本
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你犯了一个很好的点玛格达。覆盖所有内容是不一样的学生学习它。你画出关键概念,你可以专注于明年通过修订和家庭作业吗?
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是的,就像你说的,利弊。构建思维导图在一个主题/年也是一个非常有用的任务,谢谢你分享你的想法
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你可能会发现在这些主题的一些想法http://assessment.aaas.org/topics/1/SC/100 / 1
当你探索的主题从这个巨大的研究项目http://assessment.aaas.org/topics你可以看看常见的误解是,使用以前的问题. .
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是的,有一些有用的视频大局post-16生物学集合https://www.stem.org.uk/big-picture/resource-collection
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大听远程教学策略是如何发展成风格的工作为你和你的学生随着时间的推移。这真的不应该是一个惊喜,因为这是究竟发生了什么当我们第一次开始实习教师在教室里和探索(没有什么).........工作我认为这是一个过程……
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@PunitchhayaJaiswal嗨Punitchhaya,本课程是免费的,但证书只适用于那些升级//www.ceklouxgfekg.tw/courses/teaching-for-home-learning-primary-science/1/upgrade
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@RebeccaPhillips你点击升级证书吗?
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罗宾你好,希望一切都同样可以使用在本课程在“正常”教学,提高参与作业为例。
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好点Juliah !思考是多么困难为我们写明确的指示只是显示了一个孩子多么困难必须书面表达他们在挣扎什么。这与年幼的孩子尤其棘手。我认为这是考虑的一部分,当思考如何使用同步时间。
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伟大的提示理查德!
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我认为你做成一笔好点杰西卡-学生经常发现困难看起来简单的东西。我认为写清楚说明远比听起来更困难,因为你必须想象他们可能被误解的所有不同的方式。
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允许时间问答听起来像一个有用的想法琳:-)
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嗨,凯蒂,欢迎来到。我希望你找到一些观点将帮助:-)
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非常好的点帕特里克。我认为你是对的,权衡利弊,和自己的经验使用特定工具的学习能通知自己的教学方法,或帮助你适应如何使用它。
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是的,即使你在教室里!:-)
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我真的很喜欢你的方式鼓励协作学习与他们分配角色。扩展项目也允许一些学生变得很深入的话题。脚手架一些学生的活动吗?
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哈哈哈
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伟大的技巧将编号的任务!:-)其惊叹明确你需要给远程指令。
你试过任何不工作吗?
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嗨Femy,我想解释图是一项关键的技能,学生发现困难,需要显式地教学。这可能会帮助我们有一些资源,旨在教学让学生应用数学技能之前,或让学生实践技能:https://www.stem.org.uk/triplescience/maths
(我喜欢…
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会好点。我同意你的观点,这是科学的远程教学中,最困难的方面,因为你在教室里捡了很多当你走路在房间里说话。这是一个巧妙的问题可以帮助发现误解。
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大卫所有的优点。你有科学的任何特别好的来源链接视频吗?
我喜欢Veritasium视频https://www.stem.org.uk/resources/collection/161660/veritasium
和树枝视频简单:https://www.stem.org.uk/resources/collection/4167/twig-world
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我认为你需要做什么感觉最好的为你和你的学生。每个人的同步和异步混合将不同取决于上下文,如访问网络和设备和学生。:-)
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@ClareBeech很高兴看到你已经把他们简短而上口克莱尔。你只专注于一个关键项目/视频?这将是有趣的听的东西你用短视频。:-)
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以下是一些信心评级活动(从我们的计划学习课程),你可以使用这些工具转换成异步任务://www.ceklouxgfekg.tw/courses/planning-for-learning/4/steps/635095
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有时候只是一个问题的一个关键概念是非常强大的收集学生思维的证据,所以你可以决定下一个步骤。https://www.stem.org.uk/assessment-for-learning
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它是耗时的问题,我同意。考官报告是一个很好的来源,使用马克方案和以“马克是不正确的”答案为干扰可以工作得很好。
也有一些现成的问题基于研究误解:http://assessment.aaas.org/topics
和诊断问题最好的……
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我完全同意关于最好的材料:-)
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听起来有趣Femy。我希望它顺利
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丽贝卡是一个难题,你是正确的,很多老师会担心他们通常会需要涵盖的内容。
有一些关键的概念,他们遇到过10年到目前为止,你真的可以嵌入和深化的理解运用新的上下文,扩散例如,在生物学和所有…
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嗨Soujanya,欢迎来到这门课程,我希望你喜欢它,找到有用的想法
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嗨,梅根,才华横溢的你得到响应从你的类! !他们显然是:-)的相互同步可以是一个问题——我们会看清晰的计划和指令,和如何使用的父母后来——我希望它会有所帮助
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你好斯蒂芬,我希望你能在这里找到,您可以传递给你的员工:-)听起来你已经尝试了一些你们之间的事情,所以我期待着听到你的想法,我们通过这门课程。
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你好托马斯,欢迎来到。听起来你已经有一些伟大的成功,我期待听到你的经历我们通过这门课程。:-)
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嗨一分钱,欢迎来到。这将是非常有趣的听取你们的意见和经验。希望你会得到一些想法来帮助。:-)
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嗨Esmari,我不能想出了一个更好的希望。这是最重要的事情不是吗——确保一些高质量的学习正在发生,而不只是“忙碌的工作”。
我希望你喜欢这门课,我很期待听到你的观点。
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你好,欢迎来到课程·曼奈特:-)
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你好,丽贝卡,欢迎来到。我们所做的观察过程中父母的期望,和听到你的意见将会很有趣。
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詹妮弗-我认为这是一种常见的问题我们怎么知道他们有吗?我认为关键是非常挑剔你试图找出什么——一个深思熟虑的问题在适当的时候可以非常强大。我们来看看这个,一些工具来帮助,以后的课程。
我期待听到你的一些成功现在…
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我爱知识组织者斯图尔特的想法。我们提到这些以后的课,所以我期待听到你的经历。享受过程!:-)
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嗨,朱莉,欢迎来到。它可以是一个挑战,找出学生对远程学习,以及他们是否正在做这项工作。我们也会看我们如何利用这种学习方式的优势。
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嗨斯图尔特,有相当多的“现成的”multi-choice问题,基于研究的误解,你可以到谷歌的形式。
项目2016年美国科学促进会网站:http://assessment.aaas.org/topics
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我喜欢安妮这一想法。所以开放式的,需要家长的压力理解内容。有利于学生的学习。你曾经使用过这种策略,也许在教室里?
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它真的是一个好主意,以反映在你发现如何学习这门课在一个距离,尽可能多的发现吸引人或沮丧时可能也适用于你的学生感觉如何学习远程:-)
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让我们知道你在肯特,如果你尝试
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这是一个好主意乔恩。这样你帮助学生学习来证明他们的想法
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@PatrickDiepenbroek是的——你做成一笔好一点开发这些技能,你可以关注,如数据分析
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这听起来很有趣。你有链接吗?
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嗨,克里斯,欢迎来到。视频课程可能不会充分利用异步学习,我们来看看在下周。其重要考虑在线和离线的好处,和异步和同步学习,选择最适合你的学生和内容。
