澳大利亚的教育对未来的看法

在澳大利亚不同地区认为在线教育和他们的个人和职业发展呢?

每年年底,全球人口陷入数字领先生活方式,FutureLearn委托一个全球研究,测量成人在英国,美国和澳大利亚。我们试图更好地了解态度正在改变以及教育景观本身,COVID-19带来的大流行。这篇文章到澳大利亚的位置在主题的缩放未来的学习报告”。

澳大利亚人感到积极学习和看到在线学习的好处

我们的研究显示,澳大利亚对在线教育的态度通常是积极的。61%的受访者认为,在未来,教育将产生技术,创建可持续的社区。这些TAS-VIC地区内最乐观的为65%,而西方澳大利亚人是最不乐观的54%。

在个人层面上,49%的澳大利亚人认为教育在未来将允许人们尝试不同行业之前的职业道路。这些TAS-VIC地区内最乐观的56%,而昆士兰人口是最乐观的43%。尽管如此,这仍然是大比例的人认为教育是一个强大的工具向一个更可持续的和灵活的未来。这是进一步支持54%的澳大利亚人认为“在未来,教育将在全球范围内更容易访问。这一次,那些在NT-SA最有希望的57%与佤邦至少50%。

期待在未来教育,57%的澳大利亚人认为它将数字化,以15%的差距NT-SA NT-SA和WA - 62%的受访者同意这个只有47%。一般来说,很明显澳大利亚人对在线学习的有益影响。事实上,55%的人认为在线学习提供了更多的多样性和包容性的教育部门的。

关于在线学习的好处,接受调查的最大比例的澳大利亚人(57%)认为,人们在自己的节奏学习是最大的好处。昆士兰受访者最投入为62%,虽然ACT-NSW投资最小,他们仍然很投入为54%。其次是它在经济上可访问(48%),与该地区大部分在协议NT-SA(52%)和佤邦的地区至少在协议只有38%同意。此外,NT-SA受访者也最有可能认为在线教育可以提供类似的好处正规教育水平为67%。62%的受访者从昆士兰同意或者强烈同意,58%的受访者从WA TAS-VIC同意或强烈同意,最后,57%的人来自ACT-NSW同意或强烈同意。最后,开放高质量教育的人身体约束在澳大利亚(45%)。

澳大利亚人价值的个人发展

当谈到自己的学习,澳大利亚人似乎更感兴趣的个人发展。十个主题,澳大利亚人最感兴趣的“精神卫生和正念”,39%的人同意他们想了解更多关于这个问题在接下来的5年。TAS-VIC 42%受访者表示他们的兴趣,而在佤邦最少(34%)。不过,34%的精神卫生和正念是最感兴趣的话题是公民。下一个最有趣的话题是“营养/饮食/身体健康”,36%的澳大利亚人同意他们想获得知识在这个空间从现在到2025年。似乎有一种趋势健康和健康在澳大利亚人的兴趣。也反映在一些FutureLearn最受欢迎的课程在澳大利亚人“幸福和峰值性能正念”和食品,药品从莫纳什大学。其他受欢迎的科目澳大利亚人表示他们想了解包括“个人理财”全国34%,Tas-Vic地区领先的热情又一次至少40%,NT-SA感兴趣的为25%。最后,30%的澳大利亚人也想学习如何成为一个有责任心的公民的世界”,这一次与ACT-NSW最有兴趣为35%,最小为20%。

事实上,当被问及会发生什么结果选择上面的话题,51%回答,可以提高他们的个人信心。这在ACT-NSWs 52%略高于NT-SA地区为46%。下一个最高结果扩大爱好/兴趣为49%,其次是对社区产生积极的影响在46%。同理,大多数澳大利亚人认为激情改变随着时间的推移,这导致个体想要改变他们的职业(36%),因为他们不相信的原因,他们将在同一个行业2030年的工作在今天,25%的澳大利亚人的同意。这是在佤邦高达30%,下降到24%在TAS-VIC最低的地区。

使用在线课程电子竞技公开赛upskill

当被问及他们是否需要一个在线课程发展他们的技能对自己的职业发展,近一半的受访者不同意退休(49%)。这对那些来自TAS-VIC升至51%,降至41%之间NT-SA。43%的澳大利亚人认为他们可能需要一个在线课程个人发展在未来5年,其中47%在TAS-VIC地区最高,而35%的人在NT-SA地区。有趣的是,更少的澳大利亚人可能需要一个在线课程理解文化问题(27%)比自己创业(32%)。该地区最有可能参加一个在线课程着眼于推出自己的业务是ACT-NSW(34%),而最不可能是NT-SA (25%)。相反,该地区最有可能采取一个在线课程,理解文化问题是NT-SA(31%),而最不可能是昆士兰(21%)。

事实上,当创业,21%不是退休表示,他们会考虑开始自己的业务在明年,ACT-NSW或TAS-VIC(22%)是最有可能,和(NT-SA)或WA(19%)是最不可能,虽然只是几个百分点。当被问及在线学习可以支持人们在建立自己的业务,54%的澳大利亚人认为这将帮助你学习如何使用新技术”。十分之三(31%)的澳大利亚人不是退休可能个人时间/钱花在学习其他技能的工作/职业将在明年。最可能的地区这样做TAS-VIC(35%),而四分之一(26%)的NT-SA说他们会. .

COVID-19和在线学习

COVID时,大多数职业的澳大利亚人不是退休没有影响(56%)。最可能的澳大利亚人希望他们职业生涯的大流行是那些从TAS-VIC(18%),而最不可能是NT-SA (7%)。35%同意,大流行已经让他们更感兴趣的是网络课程,与TAS-VIC最一致(40%)和来自昆士兰佤邦或者至少在协议(30%)。

关于主题和自我教育等主题的多样性和包容性,性别的历史,BLM +同性恋群体权利等社会媒体是教育的一个主要来源。21%使用Facebook教育,与那些NT-SA地区最有可能使用它至少28%,在佤邦可能使用它为16%。YouTube是有20%选择视频平台self-educate NT-SA地区的25%的和13%的是使用它。在环境和可持续发展的主题,澳大利亚人更可能使用YouTube(24%),紧随其后的是Facebook(21%),然后Instagram (13%)。Facebook是最常见的平台用于了解社会公正问题(23%),其次是YouTube(20%),和Instagram (12%)。该地区最有可能使用TikTok学习始终是NTA-SA(多样性和包容性)8%,11%(环境和可持续性)和11%(社会正义)。NTA-SA也是该地区最有可能使用Twitter。总而言之,这是该地区最有可能使用Twitter self-educate环境和可持续性和社会正义,佤邦相比。

看看澳大利亚的结果,我们可以得出四个主要结论。首先,澳大利亚人持乐观态度教育,提高社会的潜力。超过一半相信这将使我们能够建立一个更加持久、更灵活的期货。第二,澳大利亚人重视个人发展,其中包括身心健康等感兴趣的话题。最后,我们可能会看到更多的澳大利亚人采取在线课程,今年他们的职业生涯中受益,因为几乎一半表示电子竞技公开赛他们可能会在短期内追求一个在线课程来提高他们的专业技能。

除非另有说明,所有数据都来自YouGov Plc。总样本量为1040名成年人。田野调查是2020年12月2日- 7日。在网上开展调查。的数据加权,代表所有澳大利亚成年人(18岁以上)。