随着社会变革的束缚气候危机

教学大纲

• 第1周

  人类世和气候危机

  • 介绍

    欢迎随着社会变革的方式迎接气候危机。在本课程中，我们将共同努力，找到解决气候危机的解决方案。

  • 人类世

    这项活动涉及人类如何成为主要地质行为者，并且人类行动正在推动气候变化。

  • 自然文化

    这项活动涉及自然和文化如何互相纠缠。

  • 地球的气候

    这项活动从启蒙运动的思想中建立在当今对地球气候作为在多个时间尺度上运行的地质系统的理解。

• 第2周

  地球的周期和人类的安全操作空间

  • 地球的周期

    这种活性涉及人类均依赖并不可撤销的碳，磷和氮的自然循环。

  • 人类扰动

    这项活动涉及人类如何扰动地球的自然周期，在“巨大加速”的框架中，在行星层面上观察到：“我早餐我在哪里？”

  • 临界点

    这项活动涉及人类诱发的地球周期扰动如何导致自然系统“翻转”到不太理想的状态。

• 第三周

  修复损失并建立更美好的未来

  • 行星边界

    这项活动涉及“行星边界”和经济模型，该模型将上限和下限设置为安全的，仅仅是操作空间，因此人类可以与星球和谐相处，并面对更美好的未来。

  • 修复损坏

    该活动涉及气候变化解决方案，例如减少排放，自然气候解决方案和二氧化碳去除，以及如何在行星边界的框架内安全实施此类行动。

  • 建立更美好的未来

    这项活动涉及我们如何建立在几代人之间的护理上建立的更美好的未来。我们采用“深度”观点，其中我们考虑了较长的因果周期的例子。

您会和谁一起学？