• 莱斯特大学

研究人的人:社会研究伦理

使用道德评估框架来发展和评估研究,探索道德思维对研究的价值。

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手持放大镜在人的图像上

什么是道德研究?

如果我们考虑数据收集及其报告以弥补研究,那么我们所有人都将以某种形式的社会研究来接触参与者。现在,社会人士的数据收集是日常生活的一部分。道德研究要求尊重人类参与者的权利和尊严。研究必须设计为有价值的,并且预期和最小化的任何潜在危害。道德研究要求仔细考虑什么构成研究的参与以及研究人员对参与者的责任,而且对所有受研究影响的人的责任。

使用道德评估框架来制定和评估研究建议

在此免费的在线课程中,您将得到支持,以反思道德思维对研究的价值,并发现一个道德评估框架,您可以将其应用于社会科学,艺术,教育和人文科学的经验研究项目。该课程旨在为研究人员和潜在参与者提供见解。

你将学习什么

该课程首先要探索什么是道德,以及为什么通过考虑可以从道德上挑战的研究实例进行研究很重要。我们将使用道德评估框架来说明思考设计和招募参与者的道德含义的方式,并考虑到不同的利益相关者的观点。我们将反思在进行和报告研究时表现出作为研究人员的完整性的重要性。这将包括考虑研究中可能出了什么问题以及如何预期这些问题。

从莱斯特大学获得道德社会科学研究指导

本课程是由莱斯特大学社会科学,艺术和人文学院成员开发的,并得到了一系列资源的支持。

下载视频:标准或者高清

跳到0分6秒本课程适合任何对学习人的人感兴趣的人。因此,我们对研究的定义是,您正在互相收集数据,并在整个过程中考虑如何使用和报告。我们认为,研究伦理或一般的道德规范在任何类型的研究活动中都是至关重要的。我们都有作为公民的经验,实际上是为了研究目的而志愿我们的数据。如果您考虑市场研究或分配数据协议,那么您实际上会参与自己的个人数据的交易。

跳到0分钟45秒We’re going to start by presenting a number of case studies of things that have been in the news– people’s research projects that they’re going to the talking about– to give us some very concrete examples of things that you can think about, and then work through a framework of four different dimensions, four different traditions of thinking about ethics, which allows you to think from different perspectives of people who would be associated with research– to think through and get some empathy for how they would think about the research, their needs, and therefore, how you would go back showing respect to them.

跳到1分16秒对于研究人员而言,您有责任,主要是对主要研究参与者的责任,以公平合理的方式对待他们。除了我们的直接研究参与者之外,我们还对更广泛的研究社区和整个社会负有责任,他们显然对善良,道德上合理的研究都有兴趣。希望从参与者的角度考虑数据的人们,这是一门有趣的课程。因此,他们已经阅读了有关研究的研究,看到了有关新闻的研究,被问到了有关研究的研究,并开始思考 - 好吧,在我什么情况下我会提供我的数据 - 以及从这个角度考虑研究。

跳到2分2秒But also, if you’ve got a very concrete research proposal idea, this will offer you a framework– those moral principles that you can use to underpin your study to make sure that it’s a worthwhile study– that you are acting responsibly, that you’re able to think through practically about how to be respectful, and that you can end up with a project proposal, or even evaluating a study that you’ve got in motion at the moment, and really feeling confident that it’s an ethical project that you can defend.

您将介绍什么主题?

  • 道德思维对研究社会的重要性
  • 什么构成不道德的研究
  • 是什么使研究值得
  • 研究人员可以采取什么措施来最大化研究的好处
  • 什么是负责任的研究
  • 哪些立法和法规研究人员应考虑
  • 什么是尊重的研究
  • 在研究中表现出敏感性,同理心和保护脆弱的群体
  • 与“内部人”和“局外人”研究人员角色相关的道德问题
  • 研究人员如何充满信心,他们正在“做正确的事”
  • 在野外工作期间保持道德规范
  • 报告和传播时保持道德规范
  • 道德思维的实际应用来支持研究

您想何时开始?

立即开始,按照自己的速度学习。如果课程尚未开始,您将看到下面列出的未来日期。

  • 现在有空

在本课程中学习

您可以参加这种自我指导的课程,并以自己的步调学习。在课程的每一步中,您都可以遇到其他学习者,分享您的想法并在评论中进行积极的讨论。

您将实现什么?

在课程结束时,您将能够...

  • 反思以道德思考的社会科学研究的价值
  • 应用道德思维的结果原则来确定研究重点
  • 确定社会科学研究人员的职责范围
  • 探索建立尊重研究关系的方法
  • 将道德思维的道义论原则用于履行研究人员义务
  • 制定有关构成道德社会科学研究的知情决定

谁是课程?

本课程是为社会科学,艺术或人文科学领域或有抱负的研究人员设计的。您可能会考虑一个研究项目或正在进行的项目。这也将适合评估涉及人类参与者的研究(包括潜在参与者)的研究。

您会和谁一起学?

我是莱斯特大学应用语言学的讲师。我参加了TESOL的一系列研究项目,对教师教育问题特别感兴趣。

艾莉森(Alison)是一位研究专业和数字学习的教育研究员。作为一名教育者,她促进了学生的声音,学生指导,并被公认为是研究伦理专家

谁开发了课程?

莱斯特大学

莱斯特大学是一所领先的研究领导大学,拥有卓越的教学传统。它始终被列为英国排名前20的大学。

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