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与健康素养有限的患者一起工作

发现如何将健康素养在您的专业实践中使用来减少健康不平等。

3,006参加此课程

了解健康素养如何提高健康成果

研究表明,如果卫生专业人员在日常练习中包括健康素养的要素,那么对健康促进,预防,治疗和护理的好处是重要的。

在本课程中,您将介绍健康素养的概念。您将考虑健康素养有限的后果,为什么会发生以及在检查欧洲范围内的模式时发生的何处。

您还将确定卫生专业人员可以帮助健康素养有限的人,并学习满足未满足健康素养需求的策略。

下载视频:标准或者高清

跳到0分8秒许多医疗保健专业人员看到不遵守指示的患者,不要按照应有的方式服药,或者只是不露面。这会导致沮丧,忧虑和无能为力的感觉。您真的很想帮助这些患者。但是您只是不知道如何与他们打交道。但是您认为您的病人感觉如何?许多患者对自己不安全。他们可能不了解医生,感到羞耻,无法提出正确的问题,或者遇到难以通过卫生系统找到自己的方式。许多人难以获取,理解,评估和与健康和疾病有关的信息。这就是我们所说的健康素养有限。

跳到1分钟1秒欧洲人口中有47%的健康素养有限,这与药物错误,依从性低和更高的医疗保健成本有关。能够支持和增强这些患者的能力对于提供高质量的护理至关重要。在这项为期三周的课程中,与健康素养有限的患者合作,您将深入了解健康素养有限,以及对患者健康的后果。通过熟悉的病例,您将了解如何在患者中识别这一点,并且在与健康素养有限的患者一起工作时,您将了解可以使用的实用策略和技术。

跳到1分钟46秒在课程结束时,您拥有与健康素养有限的患者合作的知识和技能,这可以有助于改善健康结果。与患者交谈时,您会感到更加有能力。因此,如果您想学习如何以有效的方式与有限的健康识字患者一起工作,请加入我们。

教学大纲

  • 第1周

    有限健康素养的概念和后果

    • 欢迎参加课程

      我们欢迎您参加与健康素养有限的患者一起工作的课程。

    • 解决健康素养问题

      在这项活动中,我们消除了健康素养问题,并反思卫生系统中的患者经历。

    • 访问,理解和评估健康信息

      为了使患者自我管理健康和疾病,重要的是他们能够获得,理解和评估健康信息。但是,许多患者遇到困难。

    • 什么是健康素养?

      在这里,我们探讨健康素养的概念和定义。

    • 卫生专业人员的观点

      在这项活动中,我们从卫生专业人员的角度考虑健康素养,以及健康素养有限的含义。

    • 健康素养问题有多大

      健康素养被认为是欧洲问题,并挑战影响了大陆人口的很大一部分。在这项活动中,我们将探索HL问题的程度。

    • 四舍五入第1周

      在第1周的最后一步中,将进行简短的摘要和测验,以评估您对本周讨论的主题的了解程度。

  • 第2周

    从医疗系统和患者的角度来缓解健康素养问题的方法

    • 欢迎来到第2周

      课程第二周将审查的主题介绍。

    • 患者能力和需求

      患者对获得和使用健康服务有期望。对于健康素养有限的患者获得医疗保健的主要障碍是他们在阅读和写作方面的困难。

    • 引入通用预防措施

      普遍的预防措施塑造了医疗保健环境,使每个人都更容易,但对健康素养有限的人产生了最大的影响。

    • 健康素养和以人为本的方法

      以人为中心的方法通过改善护理人员的伙伴关系来重点关注特定的个人需求,以便患者获得最适合其需求的最佳护理。

    • 健康素养和授权

      健康素养有限的患者通常会受到授权的困难。在这些步骤中,我们将探讨如何授权患者。

    • 确定健康素养有限的人

      表达这些需求的健康素养有限的患者可能具有挑战性。

    • 第2周四舍五入

      在第2周的最后一步中,将进行简短的摘要和测验,以评估您对本周讨论的主题的了解程度。

  • 第三周

    从医疗保健专业的角度来减轻健康素养问题的策略和技术

    • 欢迎来到第三周

      本周将讲述医疗保健专业人员和其他从事健康(护理)部门如何减少障碍,并使患者能够就其健康做出明智的决定。

    • 医疗保健专业人员与患者之间的沟通障碍

      健康素养有限的患者通常会在与医疗保健专业人员的交流中遇到障碍,例如使用医疗术语。

    • 问题在满足患者健康素养需求中的价值

      提出适当的问题是每位卫生专业人员都应该学会掌握的艺术,因为他们可以帮助我们从患者那里获得更多信息。

    • 平白的语言

      在以下步骤中,我们将了解有关普通语言概念的更多信息。

    • 鼓励人们提出问题

      健康素养有限的患者通常不愿意问问题,如果他们不了解或需要更多信息。有几种鼓励患者提出问题的方法。

    • 沟通中的理解

      识别患者的健康素养水平并不总是那么容易。在这些步骤中,我们将尝试为您提供一些迹象。

    • 教学方法

      Teach-back承担了卫生专家的责任,他们以一种非伪造的方式检查了这些问题,以便患者理解。

    • 接下来是什么?

      您已经完成了课程。让我们看看下一步可以做什么。

您想何时开始?

立即开始并加入全球学习者教室。如果课程尚未开始,您将看到下面列出的未来日期。

  • 现在有空

在本课程中学习

在课程的每一步中,您都可以遇到其他学习者,分享您的想法并在评论中进行积极的讨论。

您将实现什么?

在课程结束时,您将能够...

  • 描述什么是健康素养
  • 确定有限健康素养的健康后果
  • 确定医疗保健专业人员可以为减轻有限健康素养的影响做出贡献的方法
  • 演示如何满足人们未满足的健康素养需求

谁是课程?

本课程是为在公共或私营部门工作的当前和未来医疗保健专业人员设计的。该课程与定期与患者接触的广泛专业人员(包括健康素养专业人员,医生和护士)以及言语和语言治疗师,物理治疗师,职业治疗师,营养师,营养师和足病医生的广泛专业人员有关。

您会和谁一起学?

我是健康素养和预防的副教授。通过我的工作,我希望为健康素养有限的人们提供更好的健康和福祉。

Groningen大学医学中心的博士后研究员专门以人为本的护理和沟通。

研究助理/项目经理(格罗宁根大学医学中心医学中心健康科学);健康素养和青年心理健康研究

全科医生,现为UMCG的第一年博士学位学生对公共卫生研究感兴趣,尤其是健康素养对人们健康的作用。

我是爱尔兰国立大学戈尔韦大学健康促进学科的健康促进的讲师

谁开发了课程?

格罗宁根大学

格罗宁根大学是一所研究大学,具有全球前景,深深植根于荷兰北部的格罗宁根。

大学医学中心格罗宁根(UMCG)

UMCG通过关注复杂的患者护理,研究,教育和培训来建立健康的未来。

Nui Galway

爱尔兰国立大学戈尔韦(Illand University of Ireland)位于爱尔兰西部的戈尔韦(Galway)被公认为由研究领导的大学,致力于高质量的教学和学习。

认可和支持者

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支持

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支持

雅各布斯大学徽标

支持

Marche徽标

支持

Agenzia Arighaneale Sanitaria

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