教学初级生物学：分类
通过STEM学习来增强您的KS2生物学课程
要教授基本科学，有效的基本教育教师必须具有合理的学科知识，但是许多小学教师不是科学学科专家。
本课程将使您获得有效教授基本科学国家课程的生物学要素所需的关键主题知识，重点是分类主题。
发展您对生物分类的理解
分类是我们根据特征，相似性和差异对生物进行分组的方式。
您将建立您的分类知识，以便有效地教授初级科学课程中的生物学内容，以向年龄在7-11岁的学生那里。
发现KS2科学活动用于教学分类
通过本课程，您将探讨有关儿童可能拥有的分类的常见误解。
您将学习如何使用实用的教学策略和活动来识别和帮助KS2学生克服这些误解。
获取教师CPD在小学国家课程中教科学教学
国家STEM学习中心是教育，教师CPD和职业支持的最大的科学，技术，工程和数学（STEM）学科的提供者。
本课程是由经验丰富的小学教师的主要STEM主题专家创建的。
您将介绍什么主题？
- 为什么良好的学科知识在教授初级科学时至关重要。
- 开发基础科学课程生物学含量的主题知识。
- 了解儿童对分类的误解和确定识别和克服它们的教学策略。
- 主题知识以教授分类，包括通过无脊椎动物和脊椎动物对动物，植物和分组进行分类。
在本课程中学习
在课程的每一步中，您都可以遇到其他学习者，分享您的想法并在评论中进行积极的讨论。
您将实现什么？
在课程结束时，您将能够...
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在教授基础科学时确定良好学科知识的重要性。
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发展个人主题的分类知识，以作为生物学初级科学课程的一部分教授该主题。
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将生物学的学科知识应用于5-11岁的学生的班级教学。
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探索实践活动，以教授初级课程中的科学概念。
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确定儿童在主要科学概念中可能存在的常见误解。
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制定教学策略来识别和克服儿童的误解。
谁是课程？
本课程是为希望发展其生物学学科知识的小学教师和学员（5-11岁的学生）设计的，尤其是分类的主题。
该课程指的是英国国家课程，但主题同样可以转移到其他课程中，并鼓励您探索与自己的国家课程的联系。
您会和谁一起学？
我花了10年的时间担任小学教师，7年担任科学主题负责人。在加入STEM学习的主要专家之前，我还支持学校担任领先的科学老师。
我一直是小学老师已有13年的历史，并在克利夫顿（Clifton）与约克（Jork）的Rawcliffe Primary合作。目前，我每周还在主要PDL团队的国家STEM学习中心工作3天。
我目前是主要STEM国家STEM学习中心的专业发展领导者。我已经担任老师已有14年了，教授FS2至6年级。
谁开发了课程？
国家STEM学习中心
国家STEM学习中心提供世界一流的专业发展活动和资源，以支持STEM的教学（科学，技术，工程和数学）主题。
包括什么？
这是一门高级课程。这些课程是为希望与较小志趣相投的人一起学习的特定行业的专业人士设计的。
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无限访问此课程
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包括任何文章，视频，同行评论和测验
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成就证书以证明您有资格证明您的成功
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随时下载并打印您的成就证书
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