解决毛利人（毛利世界视图）解决可持续性挑战

教学大纲

• 第1周

  介绍/whakataki

  • 让我们互相了解 - whakawhanaungatanga

    我们的第一个活动是了解我们所有人的身份，向您介绍课程，并介绍我们使用的工具。我们期待您共享旅程。

  • 我们的挑战-TE Wero

    本课程的背景是什么？让我们了解我们将用作应用双文化镜头的挑战。

  • 同理心/万加加

    我们过程的第一阶段将是同理心/Wananga。同理心/万加加意味着要深入了解我们所服务的人。所以放手！

  • 反思/ātawhakaaro

    要使我们学习，我们应该反思我们所做的学习。在下面的页面上执行活动。

• 第2周

  定义我们的挑战并提出一些想法

  • 定义/ako

    在这个阶段，我们从同理心阶段就可以理解我们的发现，以便我们可以为目的解决方案创建适合的发现。Tau Tikanga意味着找到共同点。

  • 构思/whakaaro whanui

    让我们为我们挑战的潜在解决方案带来一些乐趣。Whakaaro Whanui的意思是广泛思考 - 这是我们在这个不同阶段所做的。

  • 引入原型/anga whakamua

    原型制作是设计思维过程的第四阶段 - 尽管我们倾向于通过用户测试来回迭代。Anga Whakamua指的是原型设计和用户测试，显示了它们彼此之间的链接。

  • 反映/ātawhakaaro

    要使我们学习，我们应该反思我们所做的学习。在下面的页面上执行活动。

• 第三周

  用户测试并反思

  • 用户测试/anga whakamua

    在最后阶段，我们测试。当我们测试原型时，我们试图了解我们的想法是否可取，可行和可行。我们测试以了解如何改善我们的概念，或者我们是否需要将其完全抛弃！

  • 完善和交流

    让我们看看我们如何将解决方案与利益相关者交流

  • 课程的反思

    恭喜，做得很好。让我们退后一步，看看我们在过去三个星期（或更长时间）中学到的知识。

  • 下一步

    这些页面为您概述了您可以在毛利知识和设计思维中进行的进一步研究。

您会和谁一起学？