教学大纲

• 第1周

  不仅仅是一个学生

  • 介绍

    课程和第一周的介绍。认识您的学习者和教育者。

  • 涉及学生：概述和福利

    学生到底如何参与组织？听副校长和学生的采访或浏览投资组合。

  • 影响圈

    您的影响力圈子里有什么？

  • 专业行为

    在学术环境中专业行为概念的介绍。影响圈和专业行为框架将被解释。

  • 学术环境中的专业行为

    预计学生助理应负责，承诺，主动地进行秘密处理信息。组织文化可以实现这一目标。

  • 实践中的专业行为

    在此活动中，提出了几种有关专业行为的情况。如果您经历了所描述的情况，您将如何以专业的方式行事？

  • 结论第1周

    总结本周的内容。

• 第2周

  良好教育原则

  • 介绍第2周

    本周内容的介绍。本周，我们将向您介绍一些良好的教育原则。

  • 教育构件

    了解良好的课程设计的主要构件和建设性一致性的原则。在第2、3和4周，您将遇到构建块。

  • 学习成果

    第一个和中央构件的简介：预期的学习成果。为什么我们需要预期的学习成果？是什么使良好的学习成果？

  • 主动学习

    构建基础的介绍：教学活动。专注于积极学习。

  • 教学大纲

    教学大纲，任何课程的重要文件。

  • 结论第2周

    总结本周的内容。

• 第三周

  教学生

  • 介绍第3周

    本周内容的介绍。本周，我们将进一步探索基础教学活动。

  • 一个好老师

    是什么使一个好的大学老师？

  • 小组教学：准备

    准备小组教学会议时要检查什么？小组会议的条件和设置是什么？

  • 激励学生

    动机为什么重要？您如何激励学生？

  • 教室安排

    如何从一开始就与您的学生设置正确的基调？如何应对具有挑战性的教学情况？

  • 安全和包容的学习环境

    为什么安全和包容的学习环境很重要？如何培养安全和包容的学习环境。如何处理学术文化差异。

  • 结论第3周

    总结本周的内容。

• 第4周

  在学术环境中进行教练和沟通

  • 介绍第4周

    本周内容的介绍。本周，我们将专注于形成性评估，成为导师和学生代表。

  • 形成性评估

    构件介绍：评估和反馈任务。专注于形成性评估。

  • 介绍：理想的导师

    这项活动和以下两个活动将集中在成为导师。首先，什么是（好）导师？

  • 学习技术

    学习技术的两个动画。关于学习技术的对话通常需要大部分时间进行指导小组会议。

  • 为您的导师小组提供建议

    如何向您的导师小组提供建议？如何应对导师小组会议中的具有挑战性的情况？

  • 结论教学内容

    这项活动将结合本课程的教学内容。

  • 学生代表

    学生代表是大学大多数理事机构的一部分。学生代表的任务及其面临的挑战的介绍。

  • 结论第4周

    总结本周的内容。

• 第5周

  实例探究

  • 介绍第5周

    在本周，我们将付诸实践。将提出七个案例研究供您解决。

  • 案例研究：教学问题

    第一个案例研究：教学问题。

  • 案例研究：学生协会

    第二个案例研究：学生协会。

  • 案例研究：数字考试

    第三个案例研究：在支持数字考试时进行专业行为。

  • 案例研究：教学的另一个问题

    第四个案例研究：教学的另一个问题。

  • 案例研究：指导一年级学生

    第五个案例研究：指导一年级学生。

  • 案例研究：地理服务

    第六个案例研究：GEO服务。

  • 案例研究：管理大学

    第七个案例研究：管理大学。

  • 结论

    结束课程。

您会和谁一起学？