• 谢菲尔德大学

创意学习的创造者空间

曾经考虑过创建自己的创客空间吗?了解如何为儿童提供提高创造力和就业能力的空间。

808参加此课程

一个年轻的女孩在建造一个小型机器人时将头倾斜到一侧。

了解制造商如何为儿童准备行业4.0

第四次工业革命(工业4.0)将从根本上改变我们的工作和生活方式,但仍然不确定我们未来的工作方式的样子。那么,我们如何为我们的孩子准备尚未定义的东西呢?

在这个为期三周的课程中,您将深入研究与科学和工程学科一起培养创造性思维方式的重要性,并了解制造商如何成为这样做的有效方法。

制作空间是物理位置,为学生提供了动手的机会,可以为学生设计,实验,建造和发明。本课程将使您能够访问您所在地区的Makerspaces,甚至更好地建立自己的一个。

发现制造空间的重要性

制片人空间可以帮助儿童和年轻人发展对未来就业和学习至关重要的创造性技能类型。

在探索创造者空间的教育,文化和社会价值之前,您将确定在3-15岁儿童中培养创造力的重要性。

创建一个与谢菲尔德大学提高数字素养的空间

您会发现如何在早期的设置,学校,图书馆,博物馆和社区空间中建立制造商空间,以查看培养创意学习环境的不同方法。

在谢菲尔德大学的指导下,专家在创建创客空间方面,您将开发在社区中建立自己的创客空间的想法。您将专注于增强数字素养,并促进创造力,以设计一个制造商空间,该制造空间使儿童准备进入第四次工业革命的工作。

下载视频:标准或者高清

跳到0分4秒制作空间到底是什么?好吧,简而言之,这是一个制作空间,但它们远不止于此。制造空间鼓励我们发现事物的工作方式,修补,重复使用,破解,建造。它们帮助我们打破了将东西扔掉并购买新的习惯。他们激励我们像制造商一样思考,并发展我们的创造性,协作和解决问题的技能。在谢菲尔德大学开放的在线课程中,我们将探索成人和儿童制造的好处。我们将研究如何开发自己的创客空间,无论是从弹出式制造商空间开始的,还是开发整个专用领域和活动计划。

跳到0分钟49秒我们将访问成功的制造商企业,从社区初创企业到学校教室,从工厂的装配线再到乐高公司等公司,看看它们如何影响和培养我们的制造商的思维方式。我们将与艺术家,工程师,学者和博物馆交谈。我们将了解雇主需要什么制造商技能以及为什么这些技能彻底改变业务。作为工作的一部分,我帮助学校,图书馆和博物馆开发自己的制造商空间。我通过为课堂开发制造商的活动和项目来培训教育者如何运行他们并支持学校,我希望在您开始自己的Makerspaces之旅时将这些知识传递给您。您将获得很多技巧,黑客和建议,以创建自己的创建空间。

跳到1分钟40秒如何开始您已经拥有的东西,如何使它们访问,如何与您的社区互动,以及最重要的是如何激发下一代创意思想家。因此,如果您准备好了,请加入我们,跳入创意学习的奇妙世界。

教学大纲

  • 第1周

    培养创造性的思维方式

    • 我们都出生于创意吗?

      在快速变化的世界中,创造力越来越被认为是一项至关重要的技能,但是我们当前的教育系统是否培养还是杀死创造力是一些辩论的主题。你怎么认为?

    • 什么是制造商空间?

      我们将您带入一个创客空间,以了解它们是什么以及它们如何促进创造力,嬉戏和学习。

    • 为什么我们需要创造技能?

      创意学习发展了对21世纪很重要的知识和技能。我们与雇主讨论为什么这些技能很重要,并找出您在日常生活中使用哪些创意技能。

    • 制作空间:团结茎与艺术

      将艺术与科学,技术,工程和数学结合起来对于具有批判性思维和创造性技能至关重要。

    • 在创客空间中学习

      本周到目前为止,我们建议参与制造商可以发展广泛的技能 - 但是这总是可以保证吗?在这项活动中,我们将研究学习如何在Makerspaces中进行。

  • 第2周

    正式学习空间和非正式学习空间中的制造空间

    • 欢迎来到第2周

      本周,我们将访问学校,图书馆,博物馆和社区环境,以了解如何在这些地点组织制造商空间。

    • 学校和早期环境中的制片人空间

      我们将首先查看学校中的创客空间。您将有机会在制造商箱中查看,并在学习如何与学生一起使用这些盒子时观察一些老师。

    • 制作和课程

      在早期的环境中,创客空间可以在课程之外运作,但是,当教师应遵循特定的指导时,这在小学和中学中变得更具挑战性。

    • 博物馆中的制片人空间

      在这项活动中,我们将探讨英国维多利亚和阿尔伯特博物馆的案例研究以及美国桑弗兰西科的湾区发现博物馆,以了解如何在博物馆环境中组织制造商。

    • 图书馆和社区设置中的制造商空间

      我们将探讨图书馆和社区设置是组织创作空间的绝佳地点的许多原因。特别是,我们将重点关注他们如何为各个年龄段的人们提供富有成果的学习经历。

  • 第三周

    入门您的创客空间

    • 欢迎来到第三周

      本周,我们想听听您制定制作空间的计划。您将在哪里组织它,您将如何运行它以及需要什么资源?我们将提供一些实用的指导,让您入门。

    • 制造空间中的多样性

      本周,我们将首先讨论在制造商空间中的多样性和包容性问题,并考虑一些您可以吸引各种各样的制造商进入创客空间的方式。

    • 建立您的制造商社区

      我们将考虑建立一个制造商社区的好处,您可以从中寻求支持和建议,并分享一些有关如何开发自己的制造商网络的想法。

    • 实际考虑

      在这项活动中,我们将重点介绍您开发制作空间的意图,并为此提供一些实用的指导。

    • 接下来是什么?

      在这项最终活动中,我们想了解您的制作计划。

您想何时开始?

立即开始,按照自己的速度学习。如果课程尚未开始,您将看到下面列出的未来日期。

  • 现在有空

在本课程中学习

您可以参加这种自我指导的课程,并以自己的步调学习。在课程的每一步中,您都可以遇到其他学习者,分享您的想法并在评论中进行积极的讨论。

您将实现什么?

在课程结束时,您将能够...

  • 解释在3-11岁的儿童中培养创造力的重要性
  • 讨论创造者空间的教育,文化和社会价值
  • 描述在早期的环境,学校,图书馆,博物馆和社区空间中组织创客空间的方式
  • 开发建立自己的创客空间的想法

谁是课程?

本课程专为对制片空间感兴趣的任何人以及如何在正式和非正式学习空间中使用。

对于在早期设置,学校,博物馆,图书馆,社区环境以及父母或老师使用或工作的人来说,这将特别感兴趣。

您会和谁一起学?

我是谢菲尔德大学教育学院Makerspace项目的教育开发商。我是一个制造商 - 教育者,也热衷于让别人制作!

我是谢菲尔德大学教育教授。我对儿童通过参与制作和创造空间的创造力的发展感兴趣。

谁开发了课程?

谢菲尔德大学

谢菲尔德大学是世界前100名大学之一,以卓越的教学和研究享有盛誉。

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