什么COVID-19对大学和学院在2020/2021意味着什么?
发现冠状病毒大流行的影响对于学生和老师想回到大学和学院在未来的学年。
根据联合国教科文组织的爆发COVID-19中断了15亿年全世界的学习者的教育——世界上91%的人口。
在大学和学院部门,机构被迫关闭大门,他们的校园。学生实践课程不得不搁置他们的学习。那些学习理论课程不得不转向在家学习,网上教学移动。
这是一个级别的中断等,我们从未见过的。许多人推测程度在大学和学院永远不会和从前一样了。
冠状病毒大流行会对高等教育在未来一年意味着什么?这里有一些我们期望看到的趋势。
更多的大学之间的合作
同时,至少在短期内,以上大学的行业趋势是不祥的,我们可能看到一些积极的因逆境。
在英国,市场化的高等教育和优势排名的压力导致了高水平的金融机构之间的竞争。一些评论人士预计,流行病将扭转这一趋势,导致更多的大学之间的合作。这场危机的必要性将会看到大学一起工作以确保输入和当前学生和研究人员的需求得到满足。
安东尼·塞尔登白金汉大学的副校长,还主张一个强大联盟之间的英国大学的庇护下英国大学。这将给该行业一个更一致的声音与媒体和政府对话。大学在扮演的角色处理冠状病毒大流行将已经建立了一些善意的部门。这将有助于确立大学社会公益的相关性,值得资助和保护。
今年2月,英国大学总统朱莉白金汉了的情况《每日电讯报》创建了一个框架,它可以衡量高校的积极的影响超出了毕业生的增加薪水。在国家需要的时候,这可能是一个好时机该行业走到一起,让这种情况下。
这个框架提出的指标之一是毕业生的比例在基本公共服务工作。考虑到再主张护士的重要性在最近几个月,我们可能会认为一些对象太强烈,这一措施。
冠状病毒大流行大学、科研院所和行业聚在一起推进我们的理解流行病。这些链接可能会制定一个先例为进一步积极研究合作找到解决共同的挑战。
下面,我们考虑将在线教学的影响。推测我们也看到一些研究紧随其后,创建一个范式,促进更大的inter-institution协作的墙壁,至少打个比方,下来。
他部门可能在复苏中发挥作用
今年2月,高等教育政策研究所发表了一份报告,呼吁重新评估大学能够发挥作用的社会服务的需要。
这份报告呼吁关注技能在地方和国家层面上,通过一个国家的基础技能委员会访问£4亿美元政府资金。还提出,占国家资助创新路线变更至当地投资,并创建一个文明指数帮助监测当地机构的参与。改善,报告表格第一年费用的取消那些他们家庭中第一个参加大学,和外展计划加强。
然而,这些都是建议,没有保证所有或任何建议英国政府。与经济增长和就业可能是由冠状病毒疫情重创,如何使经济复苏的问题将是未来几年的最紧迫的问题。
虽然这份报告编写和出版前的冠状病毒大流行打英国,它概括了大学的方式可以复苏的支柱。通过专注于创造技能、公民参与和扩大访问——特别是在低就业——至少可以减轻最严重的损害。区域重点也会促进当地经济和创造就业机会,而不是去伦敦。
本报告基于Augar审查2019年5月发表。这个标题推荐的这份报告是每年的学费从£9000的降低£7500的重新发放救济授予£3000。审查还主张远离构建贷款在本科学位,而不是包装终身学习津贴。
这些建议考虑铁和他作为一个系统的一部分,针对堵塞国家和区域的技能差距。它还将给大学有权授予下级认证比完整的学位。这个更大的灵活性是为了让大学更多样的学生基础的需要,并有效地满足集体的需要。
网上教学转变,要求教育工作者的新技能
社会距离措施迫使大学关闭物理校园,多提供移动网络的必要性。剑桥大学最近宣布把所有在线讲座直到2021年的夏天。其他大学可能会效仿。
虽然没有人期待这样一个剧烈的转变,网络教学在最近几年已经变得越来越普遍。
在美国,根据教育部,34.7%的学生数量在2018年花了至少一个在线课程。而良好的比例(16.3%)的参与全部通过网上度,大多数(18.4%)在线课程的一部分传统的学位。这个数字从2016年的16.5%有所增加。那么,网络教学已经成为高等教育的一个至关重要的部分。
我们没有数字在英国。然而,我们已经看到,越来越多的学生从国家如美国、加拿大和澳大利亚参加在线学位,即使面对短期的总数下降。我们可能也会注意到,开放大学一年级组多其他大学的两倍大。
冠状病毒大流行会加速转向在线大学教学吗?
一些评论家猜测,这将是一个“黑天鹅”时刻——一个不可预见的事件永远改变。尽管此案为整合在线教育多年来,它一直被视为提供面对面的穷亲戚。但在冠状病毒暴发中心后,可能师生成为皈依在线高等教育的灵活性和可能性?
理论上,这可能是一个成功。没有证据表明课堂学习产生更好的结果。另一方面,它也被显示在线提供常常留下了太多预期,有可能加剧现有成就差距。
后者发现特别是在参考盈利提供在美国,通常针对传统留守学习者。在证据不平等的根源是缺乏有意义的教职员工和学生之间的相互作用,以及学生本身。社会互动已经证明在其他地方积极的学习成果在线学习的核心。
这说明成功的课程设计和交付是网上教学成功的关键。变焦讲座和邮件表格是不够的。学生和老师之间需要有真正的接触。
冠状病毒大流行的速度使他部门头上意味着许多大学,学者和课程设计者会措手不及。在线交付成功,机构必须全心全意地承诺,投资和策划。
需要教师做好准备
这些变化将是更好的——扩大访问,将面对面交流更有效率,支持协作,消除竞争。
这些带来了积极的变化,然而,教育者必须知道如何教成功在线。好消息是,所有成功的在线教育交付所需的部分。许多学生数字原生代,善于利用技术在他们的生活的方方面面。课程设计人员和技术人员在大学和学院有支持教师,和一个广泛的一般和专业软件可用来帮助交付。
许多高等教育者并不完全适应网络教学。只有9%的学者倾向于教主要在线环境中,根据一项2019年的研究从Educause。虽然51%是混合学习环境,其中大部分(30%)喜欢面对面的教学环境。不少于43%的受访者更喜欢一个专门面对面的教学环境。
这个在线将会冲击转向系统,。但是没有逃避产生社会距离的必需品。不仅仅是老师的近期需要准备好——这可能是长期危机改变高等教育。
为了支持那些负责交付的在线教育,FutureLearn和开放大学提供在线教学:为成人学习者创建课程。
这microcredential旨在那些部门负责设计网络课程,从课程设计人员技术专家和讲师电子竞技公开赛计划的一部分程序套件解决在线教育的各个方面。
学习者将探索成人在线学习方式通过不同的视角理论的关键。他们将评估不同的技术和交付方法,评估他们是否合适,具体设置和学习者和确保包容性和可访问性。
最终目标是为教育者提供必要的技能和专业知识来设计和提供有效的在线课程。电子竞技公开赛
