地球日:教学可持续性和气候变化对孩子

我们站在人类历史上一个关键时刻。面对全球气候危机,我们必须制定改变为了防止气候变化的灾难性的影响。作为2022年地球日教学方法,我们看一看为什么气候变化和可持续发展至关重要。

我们采访了塔里亚油炸、气候和可持续发展总监和约旦德文郡,数字营销经理全球公民一个操作平台,我们与帮助教育群众对气候变化。他们告诉我们:

“了解人类如何影响导致全球变暖,自然灾害,灭绝,因此贫穷、饥饿、和重要的环境正义问题,关键是要理解我们的角色和责任在这些问题上采取行动,参与对抗气候变化。”

这突显出提高意识像地球一样一天一天有多重要。测试你目前的气候变化知识,尝试我们的气候智能”的挑战,我们与全球公民合作创建的。

以及探索地球日是什么和为什么它是重要的在这篇文章中,我们也有篇文章来自大学的教育工作者阅读,讨论如何在小学教授可持续发展和气候变化的话题。

地球日是什么?

地球日是一个年度事件观察全球4月22日,目的是提高支持和环境保护意识。1970年4月22日,主办方举行了第一次的活动,它已成长为全球观众。

全世界估计有10亿人来自193个国家的观察每年这一天,使其成为世界上最大的世俗仪式。目的是鼓励人们创造气候政策变化在国家和全球层面。

2022年地球日

2022年地球日的主题是“投资于我们的星球”。这个主题,组织希望能够多元化,教育,和激活环保运动。我们每个人都有能力投资于我们的星球,通过学习、教育、和做出改变。不管它是减少碳足迹或绿色慈善机构筹款,我们都有一个在我们星球的未来。

为什么地球日很重要?

当然,这不仅仅是一天。地球日有助于提高对气候问题的认识。大多数科学家都认为,我们在一个引爆点当谈到环境。时刻和运动如地球日是一个很好的机会来教育别人,制定有意义的改变。

这需要改变跨产业正在成为一个趋势。我们探讨了未来2022年的学习报告时,人已经考虑到环境和可持续性决定学习和职业生涯。

例如,12%的被调查者报告已经改变了职业加入更环保公司。同样,1 7人说他们加入短学习可持续性的教育课程。

需要对气候问题的教育是明显,莉斯马尔博士表示,开放大学副校长:

“我们需要为学习者创造机会了解学科可持续发展的真正含义。我们大学的同事们正在研究开发的课程给他们机会这样做。”

目前,近四分之一(23%)的企业领导人对环境感觉教育缺失从当前学到大学课程。几乎相同的(24%)的个人受访者同意。地球日等导致完美的机会,有助于提高人们对这些问题的认识。

不仅是在更高水平的教育增加可见性的气候问题可以发挥重要的作用。下面,我们有一篇文章来自大学的海伦·比尔顿教授阅读。他们探索我们如何开始进行更改在地球日等教育支持计划和提高对可持续发展和气候变化的认识:

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为什么教气候变化和可持续发展在学校吗?

十之八九教师同意气候变化教育应该在学校,强制十之有七深感自己教。有很多争论在改善气候变化和可持续发展的方式在学校被教导。政府、组织、慈善机构、大学和世界各地人士的反应。

例如,联合国教科文组织的气候变化教育可持续发展计划有许多合作项目和英国教育部门公布了吗战略草案将“气候变化的核心教育”。

我自己的机构,大学读书,已经产生了国家气候教育行动教育计划,提出了九个方面的气候可以立即提高与组织包括教育部门合作,气象局,皇家气象学会办公室气候教育EAUC——可持续发展联盟的领导在教育、气候解决方案慈善Ashden奖,和年轻人,包括气候青年运动人士。

虽然这些策略证明气候变化在学校教学的重要性,没有放之四海而皆准的答案,它需要时间来实现。地球日在拐角处,你可能想要考虑你现在可以做作为一个个体,赋予孩子照顾世界。

我怎么能到我的教学纳入可持续发展的教训?

反思的人已经激发了你的兴趣气候和可持续发展说明了强大的个体对我们生活的影响。无论是葛丽塔浙、朋友经营一个观鸟俱乐部或者一个家庭成员你小时候长时间散步。

教授的户外学习和玩,我精力充沛的老师拥抱户外和有效地使用它作为灵感的来源和发展。当开发我们的新课程在小学教学环境和可持续性:户外学习的方法,我被老师的信心在当地一所学校不是仅仅将气候变化主题嵌入到他们的教学,他们也在建立这些重要思想和主题为学校内的日常生活。

一个可持续性的教训的例子

比如可持续的粮食生产。每个类都有自己的菜园种植和生长的食物以及负责收集自己的食物垃圾堆肥。我们拍摄出色的可持续性教训外,探索这食物垃圾是如何与联合国可持续发展目标和纯素食主义激烈辩论。

孩子们学习的价值,他们正在吃的食物以及他们的行为对环境的影响作为个人和作为一个社区。这个课程的老师我不是专家在气候和可持续性,但他们的激情和热情试验新想法是关键,并最终为儿童提供了空间和机会去探索这些主题。

作为一名教师,你要为你想实现一个清晰的愿景,可能在你的职权范围,和领导人的要求你可以帮助你做出改变。对同伴教育者使用资源,比如一个在线课程,您可以收集教学思想气候和可持续性和确定您需要进一步开发自己的理解气候变化的话题。

可持续发展对孩子为什么要教外面?

我相信,照顾,你需要爱。爱,你需要成为它的一部分。成为它的一部分,你需要花很多时间。通过这种方式,您可以欣赏世界的权力和脆弱。在户外学习可以让孩子使用他们的整个身体和他们所有的感官参与的经验,开始理解它并开始构建自己的认知世界的框架。

我们采访的奇幻儿童的课程完全解释一下:

“你能够触摸树木。书你不能,你只是看着照片。”

虽然教室可以“属于”一个老师一样并不适用于户外这赋予自己的孩子被外面,感觉天气和观察周围。我们的案例研究学校的学生了解季节性变化和气候变化主题通过图片,创建观测图纸和识别动植物在草地上走的。

户外活动,需要观察也随着时间的推移,帮助孩子理解收集数据构建的重要性我们理解世界是怎样变化的。这些身临其境,长期的经历也非常有效的帮助学习“大棒”。

公民科学项目贡献观测数据等自然林地信托的日历,上传图片BioBlitz或者列出的许多其他绿色活动之一国家地理频道列表为孩子提供一个强大的示范价值的自己的观察。

的障碍呢?

当然,更改并不总是简单,老师有很多思考。无论你的背景,你会不断的外部和内部的压力。课程提供,政府政策来满足父母,护理人员和他的同事们合作和交流,当然,让年轻人充满活力的小事,支持和实现。

关键是要确保你可以解释绿色活动达到学习目标。年幼的儿童可以通过自然探索颜色或创建冰手机演示流水固体水的变化。年长的孩子可以创建自己的气象站,定期用量表来测量降雨,把动物分成脊椎动物和无脊椎动物为出发点,帮助增加生物多样性在操场上,或确定的例子在自然界中斐波那契序列作为写作的灵感斐波那契的诗。

此外,我们的支持和资源是不同的。我见过可持续发展课程和户外学习完全融入学校的方法或有限公司高级管理层的支持。我去过学校访问大型多样的开放空间和城市学校只有一个很小的户外区域。

提高环境的可持续性并不一定意味着有大量的空间。甚至可以发展成小块废弃的操场上自然地区,洗碗可以变成mini-allotment,或者一棵树可以吗“敲诈”bug探索。有很多很棒的学校的环保项目园艺学会网站。

您将探索这些挑战和更多的课程,但是我的建议是做“一件事情”,而不是专注于一次性解决所有问题。它可以很简单,只是外面散步,只是在自然界和玩自然资源对我们所有人都是免费的。如果孩子看到你庆祝和享受自然(无论天气!)——他们也会如此。

我怎么能开始教气候和可持续性的话题吗?

学校可以发挥至关重要的作用在增强下一代的知识,技能和态度,他们需要保护我们的自然环境和适应,帮助减缓气候变化。作为一个老师面试课程的特色:

“年轻的孩子们比很多成年人更加意识到很多关于气候变化和事情发生在我们周围的世界。他们提供了一个独特的视角,我觉得教孩子从小让他们真正拥有知识的气候变化对他们的整个生活,然后他们可以继续教育周围的人。”

我开发的在线课程大学的凯瑟琳·佛利博士和其他同事阅读教学气候变化不是一个路线图(正如我已经提到的,每个学校和幼儿园都是不同的)。相反,这门课是一个空间为你互相学习,讨论的例子从案例研究学校和分享自己的经验和建议绿色活动。

通过这种方式,我们希望每个人都能贡献的讨论,建立一个新的想法和行动列表应用和更好地理解他们的工作实践和完成教学的可持续性和气候变化。

如果这听起来像一个有用的方式开始,做来,加入谈话——我们很想见到你!

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最终的想法

正如你所看到的,我们有机会让我们的后代和领导人真正反对气候变化。我们只需要正确的工具和知识,我们希望我们的帖子上面为你提供了一些见解,这怎么可能。

和资源的更多信息,你可以看看我们气候行动的课程并找到一个适合你和你的个人气候的使命。作为全球公民告诉我们,“在考虑我们的决定和行动对气候的影响,我们可以开始创建一个集体运动走向一个可持续的未来”。投资你的行星地球一天通过学习去照顾它。