多语言教室

教学大纲

• 第1周

  多语言和多元化

  • 欢迎参加课程

    这组步骤将向您介绍教学团队，并通知您课程中涉及的内容。

  • 什么是多语言主义？

    爱丁堡大学的Do Do Coyle教授讨论了多语言和多元文字。

  • 语言教学和学习中的多语言

    在这里，我们将考虑为什么多语言是语言教学的基础。

  • 什么是五元字母？

    在这里，我们将通过使用多元文字学习和教学方法来研究我们的含义。

  • 行动中的多元文字

    在这里，我们将考虑课堂上多读物方法的一些示例。

  • 审查和反思

    在这里，我们回顾了我们本周所涵盖的内容。

• 第2周

  多样性

  • 认识我们生活中的语言和文化多样性

    本周，我们将研究如何庆祝和支持语言和文化多样性。

  • 语言和身份

    在这里，我们将检查我们对谁的身份和感觉的框架。

  • 认识到重视语言和文化多样性的重要性

    在这里，我们将考虑不同语言在个人生活中的作用。

  • 在课堂上评估语言和文化多样性

    在这里，我们将研究如何重视课堂上的多样性。

  • 审查和反思

    在这里，我们将回顾本周所涵盖的内容。

• 第三周

  政策和立法

  • 语言学习的进展是什么？

    在本节中，我们将研究语言的共同参考框架，并研究它如何帮助我们监视学习水平和学习水平。

  • 我们在语言学习中需要哪些类型的“能力”？

    在这里，当我们考虑语言学习和整体教学时，我们将考虑需要哪些不同类型的知识和技能。

  • 我们以前的学习经历今天如何影响我们？

    在这里，我们将考虑我们过去学习语言的方式如何影响我们当前的教学方式。

  • 政策中的替代观点

    在这里，我们考虑了ACTFL的政策结构以及苏格兰的1+2政策。

  • 审查和反思

    在这里，我们将回顾本周所涵盖的内容。

• 第4周

  变革性教学

  • 变革性教学

    变革性的实践挑战个人考虑他们如何看待自己和他人，以及他们如何参与和为社会做出贡献。

  • 进一步讲故事

    在这里，我们将更详细地考虑讲故事。

  • 参与语言教室

    在这里，我们将考虑如何通过在课堂的日常生活中使用语言来发展代理。

  • 审查和反思

    反思我们本周所涵盖的内容。

您会和谁一起学？