教学大纲

• 星期1

  手术的流行

  • 介绍

    欢迎来到围手术期医学行动。开始围手术期医学课程分享你的意见和阅读的故事,玛丽的手术经验。

  • 传统的护理模式

    探索护理的传统模型中使用的手术途径和考虑的优点和缺点。

  • 需要改变

    英国读到一个重要的手术病人的护理缺陷的报告,以及对变化的建议。探索“研究的发现和听到它的首席调查员。

  • 围手术期药物作为一个概念

    听说英国皇家医学院围手术期的麻醉师的愿景,读到成功的模型围手术期护理和听到病人的丈夫对自己的综合护理的经验。

• 星期2

  决策和风险评估

  • 介绍

    作为一个病人能压倒性的经验。许多人担心失去控制。一旦你听说过本周的学习目标是教育工作者,开始你的学习反思你的经历作为一个病人。

  • 患者的中心决策

    发现共享决策的基础和报告支持其广泛应用的关键。听到我们的专家教师讨论,然后展示共享决策。

  • 风险评估

    探索工具准确的风险评估协助患者知情同意和保健计划。学习使用在线工具和练习风险评估在一些真实的生活场景。

• 星期3

  Protocolised保健途径

  • 介绍

    在现代医学中,感觉到处都有协议。花些时间来听这门课教师的学习目标是星期3,然后讨论如何你相信协议符合围手术期药物。

  • 选修护理协议

    听到的创始人增强恢复协议,了解其关键元素。

  • 与协议

    提供增强的复苏和讨论困难,发现创新的方案,帮助病人和员工参与增强复苏。

• 星期4

  一个古老的问题

  • 介绍

    听完从教育者的学习的目标是这个课程的最后一周,参加讨论你所面临的挑战当照顾复杂的老年病人。

  • 老年人的独特的医疗保健问题

    了解老年人的独特的医疗问题——脆弱,multimorbidity,认知障碍——通过文章、围手术期患者体验视频和案例研究。

  • 当前的经济形势

    听到NHS当前的经济压力以及如何通过整合围手术期药物可以解除一些负担。

  • COVID-19

    在这个新的活动我们探索的挑战提供手术治疗现在COVID-19已经成为流行。

  • 最终的想法

    回顾四个星期的学习目标和课程团队和你同行。我们结束课程通过考虑围手术期医学的未来与我们的专家教授。

谁将你学习?