卫生专业教育的教学方法
学习教学设计和教学策略以增强教学实践
密歇根大学专家领导的这项互动课程为您提供了建立医疗保健教学技能的机会。
您将通过教育视频，阅读，推荐的参考书，众包建议以及与课程教育工作者和其他学习者进行讨论。
发展成人学习理论的知识
教学成年人需要特定的教学技术和卫生专业教育，需要对教育理论有透彻的理解。
您将建立与教育理论有关的知识，因为它与健康专业的教育有关，并更好地了解成人学习者的多种学习风格和动机。
指导和评估设计的技能
除了增强您的教学方法外，本课程还将教您如何设计课程，以鼓励在各种医疗保健领域环境中积极学习和技能发展，包括使用临床推理，模拟和与数据进行教学等策略以及支持性质疑。
您将学习如何设定预期的教育成果，探索基于证据的框架，包括Bloom的分类法，米勒的金字塔和临床能力以及Dryfus的Dreyfus的技能获取模型
了解如何反思和改善您的教学方法
该课程还将鼓励您将反思和反馈纳入您的工作中，以便您可以迭代教学技巧。
当您探索同步与异步在线教学格式以及如何在线共享临床模拟时，您甚至可以通过技术来建立自己的教学技能。
您将介绍什么主题？
- 成人学习理论，包括学习风格和动机，元认知，社会学习理论和专业身份形成。
- 制定预期的学习成果，包括布鲁姆的分类法，米勒的金字塔和临床能力以及Dryfus的技能获取模型。
- 教学设计和个人评估，包括多项选择的问题写作，技能评估，口头表现以及标准化。
- 知识转移，包括大型演讲格式的积极学习，支持性的质疑和“大票”技术。
- 技能开发，包括模拟，数据和临床推理。
- 教学技巧的态度，包括反思，反馈以及融合艺术，音乐和戏剧。
- 使用技术教学，包括大型演讲格式，同步和异步格式以及高保真临床模拟。
您想何时开始？
立即开始并加入全球学习者教室。如果课程尚未开始，您将看到下面列出的未来日期。
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现在有空
在本课程中学习
在课程的每一步中，您都可以遇到其他学习者，分享您的想法并在评论中进行积极的讨论。
您将实现什么？
在课程结束时，您将能够...
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总结与卫生专业教育有关的教育理论
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设计教学方法以实现所需的教育成果
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评估各种应用教学技术
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合作并分享成功的教学策略
谁是课程？
本课程专为积极从事医学，护理，药房，牙科，社会工作和公共卫生等健康专业的任何人设计。对于从事医学教育和卫生专业教学成员的人来说，这将是特别有用的。
探索的许多概念也可以更广泛地应用于成人教育。
您会和谁一起学？
卫生专业教育教学方法的讲师。密歇根大学的教师。
Edugeek。
谁开发了课程？
密歇根大学
作为美国排名第一的公共研究大学，U-M一直是研究，学习和教学的领导者，已有200多年的历史，其中102个毕业生课程在前10名 - 美国新闻与世界报道（2019年）。
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已确立的
1817年 -
地点
美国密歇根州安阿伯市 -
世界排名
前30名 资料来源：泰晤士报高等教育世界大学排名2020
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学习方式
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您的学习，规则
- 课程分为几周，活动和步骤，以帮助您跟踪学习
- 通过咬合大小的视频，长篇小说文章，音频和实践活动的混合方式学习
- 通过使用进度页面来跟踪您的步骤完成和评估分数来保持动力
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- 体验社会学习的力量，并受到国际学习者网络的启发
- 在课程的每一步中，与同龄人和课程教育者分享想法
- 通过阅读，@ing，喜欢，书签和回复他人的评论来加入对话
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- 当您完成课程时，请使用通知和进度页面来指导您的学习
- 每当您准备就绪时，将每个步骤都标记为完成，您就可以控制
- 完成90％的课程步骤和所有评估以赢得您的证书
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