教学大纲

• 星期1

  体面的工作,女性和男性在全球南方

  • 妇女参与劳动力市场

    满足三个教育者和发现这门课是如何工作的。讨论妇女参与劳动力市场,世界上现存的社会性别差距的工作和获得体面工作的分配不均。

  • 第一个例子,首先分析工具

    调查性别劳动力市场的概念。发现生产和生殖的概念工作。讨论你的水平和垂直隔离在劳动力市场上的例子。

  • 国家和地区的水平

    你如何衡量年轻人进入劳动力市场?探索相关指标和讨论公共政策如何解决青年失业问题。

  • 全球层面

    性别平等和体面工作对实现可持续发展目标的重要的联合国2030年议程。探索特定的目标。理解为什么重要的是分析劳动力市场的性别视角。

• 星期2

  (重新)生产经济中社会性别差距

  • 一个案例研究从尼泊尔

    为什么它是重要的,以确保体面的男人和女人的工作条件?听尼泊尔女性工人的证词。讨论非正规就业以及无薪护理工作及其对劳动力市场的影响参与。

  • 性别角色的影响

    男女性别角色条件如何进入劳动力市场。讨论了条件和探索为什么护理工作相关的社会发展和经济增长,以及为什么公共政策需要解决这个问题。

  • 区域和国家的水平

    听休闲农业工人在卢旺达的证词。讨论男人和女人的金融包容的重要性以及如何进入金融技能有利于可持续发展。

  • 全球层面

    讨论为什么劳动力市场政策需要考虑性别变量为了保证女性和男性的平等机会。探讨性别问题和gender-responsive政策之间的区别。

• 星期3

  男性和女性在不同的劳动力市场部门

  • 从基层实践到理论水平

    除性别外,其他社会类别,如种族,宗教,或残疾人们如何参与劳动力市场条件。探讨一个交点的角度可以帮助设计劳动力市场政策。

  • 国家和地区之间的平衡

    读到老挝的工业部门。讨论职业培训和教育的重要性在确保获得体面工作的男性和女性。

  • 全球层面

    COVID-19大流行有多个社会经济的影响。一些影响是性别。调查这些影响并讨论公共政策旨在改善社会福利如何应对未来的危机。

  • 知识和感谢

    做得好,你已经达到本课程的结束。在最后一个活动,我们感兴趣的是你学到了什么,想谢谢你的利益和承诺。

谁将你学习?