国际文化和旅游管理：文化遗产和旅游管理

教学大纲

• 第1周

  文化旅游：定义和概念

  • 介绍课程大纲和联合国教科文组织世界遗产计划

    在本节中，Rouran Zhang博士将介绍文化和旅游课程的轮廓以及联合国教科文组织世界遗产计划的整个背景。在我们继续之前，谈论您对世界遗产的理解

  • 文化遗产-1

    在本节中，Rouran Zhang博士将向您介绍III的文化遗产标准I。您可以通过几个全球著名案件深入了解文化遗产。

  • 文化遗产2

    在本节中，Rouran Zhang博士将向您介绍VI文化遗产标准IV。您可以通过几个全球著名案件深入了解文化遗产。

  • 自然遗产

    在本节中，Rouran Zhang博士将通过多种情况介绍您的自然遗产特征，地质和生理形态以及相关标准。

• 第2周

  混合遗产和文化遗产类别

  • 混合文化和自然遗产

    在本节中，Rouran Zhang博士将通过几个全球案例向您介绍与混合遗产属性有关的混合文化和自然遗产操作指南。

  • 真实性，正直和文化路线

    在本节中，Rouran Zhang博士将讨论真实性，正直和文化路线的新概念。您能否呈现三个概念之间的联系和差异

  • 特殊遗产和可持续性

    在本节中，Rouran Zhang博士将介绍您的特殊遗产。同时，通过学习联合国教科文组织世界遗产和可持续旅游计划，您将了解遗产和旅游业之间的更多联系。

• 第三周

  遗产系统：管理和保护世界遗产

  • 澳大利亚的遗产系统和悉尼歌剧院

    在本节中，史蒂夫·布朗（Steve Brown）博士将介绍澳大利亚的遗产系统和悉尼歌剧院。此外，您将对管理和维护世界遗产的系统有很好的了解。

  • ISCCL和文化景观的作用（1）

    在本节中，我们将讨论ISCCL，国际文化景观科学委员会，有关其角色和责任的一点，并研究文化景观案例Honghe Hani Rice Terraces。

  • ISCCL和文化景观的作用（2）

    在本节中，Rouran Zhang博士将向您介绍文化景观。通过学习，您将了解世界著名的西湖和中国智慧，以保护世界遗产。

  • 农村景观作为遗产

    这项活动与最后一项有关，该活动围绕着农村景观以及ISCCL所采用的学说文本的思想。学说文本很重要。但是，要有效，必须定期更新它们。

  • 案例研究：蒙古阿尔泰

    这项活动是关于自然和文化在遗产管理中的融合。史蒂夫·布朗（Steve Brown）将以世界遗产的榜样为例，在蒙古阿尔泰（Altai）讨论了这一问题。

• 第4周

  文化景观：含义，价值，评估，文档

  • 引入“风景”的含义

    在第一部分中，肯·泰勒教授将简要介绍文化景观的含义。完成研究的这一部分后，我希望您可以用自己的话来描述文化景观的含义。

  • 景观值

    要了解文化景观，您必须知道文化景观的价值。在本节中，您将在肯·泰勒（Ken Taylor）教授的指导下了解文化景观的价值。

  • 阅读景观：身份证明和评估

    在本节中，让我们跟随肯·泰勒教授学习如何阅读文化格局，包括身份证明和评估。具体来说，您将学习遗产保护管理政策的规划模型和

  • 案例研究：Wingecarribee历史景观

    在本节中，肯·泰勒（Ken Taylor）教授将以Wingecarribee历史景观为例，以介绍文化景观的价值和保护策略。

• 第5周

  可持续的土著旅游

  • 土著旅游业

    在本节中，您将了解世界上土著旅游业的发展背景和相关文件。您在土著旅游业方面有任何经验吗？如果是这样，请在讨论区与我们分享。

  • 案例研究和结论：对旅游业的巨大期望

    在本节中，将进行世界遗产Pimachiowin Aki的案例研究，并显示您的结论。教育工作者对加拿大土著世界遗产的未来发展表示了极大的关注。

• 第6周

  遗产旅游业的影响和情感

  • 遗产绩效研究中的遗产定义

    在本节中，您将知道遗产是什么以及人们为什么去遗产。众所周知，遗产是一种文化工具，用于记住和重塑历史和过去。

  • 遗产表现 - 来自澳大利亚，英格兰和美国的证据

    在本节中，您将更好地了解某些类型的遗产表演，涉及来自澳大利亚，英格兰和美国不同博物馆和遗产的4,500多个游客采访。

  • 遗产表现的结论

    在本节中，您将知道遗产表现是游客与遗产互动的选择的情感方面。

您会和谁一起学？