成瘾的神经生物学

教学大纲

• 第1周

  成瘾的神经科学

  • 课程介绍

    首先，您将检查物质使用障碍的神经生物学，了解其如何影响成瘾的人，并探索导致成瘾的环境因素。

  • 愉悦之路

    在本节中，您将探讨多少活动，例如食物，水，性，锻炼和关系，激活了大脑的奖励电路，愉悦的途径。这些活动中的大多数涉及神经递质多巴胺。

  • 正面和负面强化

    在本节中，您将通过成瘾的积极和负强化周期来查看药物使用障碍的进展。从欣快感到烦躁不安的频率和数量的物质导致物质。

  • 上瘾的执行功能受损

    在本节中，您将探讨慢性物质使用如何导致神经递质信号传导的损害，从而影响决策。

  • 大脑适应：耐受性和戒断

    在本节中，您将检查正常大脑中神经元兴奋和抑制的平衡，并与脑适应（或耐受性）和无反应的大脑激发（或戒断）对比。

  • 关键要点

    教师审查成瘾课程的神经科学的主题，包括愉悦/奖励途径，积极和负面的强化，成瘾的执行功能受损以及宽容和戒断。

• 第2周

  成瘾和恢复社会支持的环境因素

  • 周介绍

    本周，您将研究可以在成瘾和复发的发展中发挥作用的环境和社会因素，同时它们如何在支持可持续恢复中发挥作用。

  • 童年不良事件（ACE）

    在本节中，您将研究童年时期的创伤事件如何使个人偏爱成瘾。

  • 成瘾中的社会和环境因素：哪些动物研究揭示了

    在本节中，您将探讨老鼠公园的教训以及社会地位在成瘾发展中的作用。

  • 环境线索作为风险因素

    在本节中，您将探讨如何发展（Pavlovian调节）以及如何导致从物质使用障碍中恢复的个人中使用的回报。

  • 返回使用和恢复

    在本节中，您将探索策略和方法，以防止患者返回使用和支持他们的康复。

  • 关键要点

    教师审查成瘾课程神经科学第2周的主题，包括成瘾中的社会和环境因素，例如社会隔离，社会地位或安置以及缓解社会支持的作用。

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