学生如何获得学习的所有权？
通过让您的学生成为共同创造者，他们可能会变得更加参与和动力尝试新想法。
要将以学生为中心的设计的想法更进一步，请考虑为您的学生提供空间和机会，通过创建或以自己的节奏工作，同时牢记这些指导原则：
- 异步设计
- 促进独立和自主权
- 少做更多的事情
- 识别学习类型
让您的学生参与识别主题，重点或输出
学生可以成为共同创造者，因为他们更深入地参与了决定要学习的知识。这可能是通过谈判进行研究的项目，或者通过合作选择可以证明自己正在做的事情的方式。通过让您的学生参与，他们可能会变得更加参与和动力尝试新想法。
给出足够的空间和时间来创建
创造力涉及采用已知的内容，所呈现的内容以及已被探索的内容，并以新的方式重新组合或提出这些想法。要做到这一点，需要时间 - 也可能需要结构在创造自由和支持之间取得正确的平衡。基于项目或基于任务的方法的工作非常好，并为团体或个人提供了许多自治和创造力的范围。可以与您的学生协商以下阶段：
- 将任务或主题分为阶段或大块
- 确定不同阶段的学习类型
- 模型或展示可能的输出
- 定义成功标准（协作和同行反馈的机会）
- 为小组组织提供指导（如果相关）
- 明确说明了更新，提交或提交的时间/截止日期
- 从一开始就将所有这些作为概述 - 并不令人惊讶！
请务必为学生决定自我组织或处理作业的时间，空间和范围。如果计划一个小组或协作活动，那么您的学生在不同时间做事会花费更长的时间。
马丁·韦勒（Martin Weller），ou：“……在线协作活动将需要2个小时，就像面对面的那样，实际上，随着人们谈判角色等等，必须延长几个星期的时间。”
较长的项目/基于任务的方法的另一个好处是，尽管您将在初始设置中投入时间，但您可能需要花费更少的时间“教学”。为学生提供了创造力并变得更加独立的空间和时间。由于学生有更多时间花在任务上，因此可能来自学生或他们的父母/护理人员的频率较小。
英国英国苏珊·莫尔德（Suzanne Mordue）：“您可以为您的学习者组项目提供信息，并通过电子邮件获取更新。”
讨论
哪种促进创造力的方法或技术可能适合您的背景？他们如何增加参与和动力？
我们的目的是改变接受教育的机会。
我们提供来自世界各地的大学和文化机构的各种课程。这些一次是一次交付的一步，并且可以在移动，平板电脑和台式机上访问，因此您可以适合自己的生活。
我们认为，学习应该是一种愉快的社交经验，因此我们的课程为您提供了与他人一起讨论的机会，帮助您做出新的发现并形成新的想法。
您可以通过订阅我们无限制的包裹来解锁新的机会，以无限制地访问数百种在线短课程。电竞博彩app有什么通过顶尖的大学和组织建立知识。dota2竞猜吧
