为什么主动学习比被动更好

积极学习者的学生更加敬业，并且更有趣。与被动学习者相比，他们在完成学习方面更成功。要积极学习，我们需要确保教学能够实现这一目标。

作为一名老师，建立积极的教学花费更多的时间和思考，但是我们在讲座期间承担较轻的负担而获得了回报，更重要的是，学生的学习成功更大。下图显示了典型的主动学习方案。在本文中，我们将考虑这种设置的有效性，并定义积极的学习并详细说明如何建立自己的设置。

小组工作，贾斯珀·奥斯滕斯（Jasper Ottens）。通过Groningen大学（www.rug.nl）获得CC BY-NC-SA 4.0的许可。

为什么要积极学习？

几项研究表明，积极学习会增加学生的成功。最令人信服的是Freeman等人的概述研究。al。（2014）。这项研究表明，与具有主动学习方法的课程相比，在提供讲座的课程中，学生失败的可能性高1.5倍。

什么是积极学习？

我们不能看着学习者的头脑。这就是全部。有人在想吗？学习者是否积极建立他们已经拥有的知识和新知识之间的联系？

有时，这被称为深度学习和表面学习之间的区别。通常，表面学习与正在学习测试的学生有关，并且正在做讲师要求他们做的事情。深度学习者学习是因为他们自己想要它。他们将知识与自己的目标联系起来。他们在内部有动力学习，因为这个话题对他们来说很有趣，或者他们可能需要知识，因为他们希望从中获得未来的职业。

布卢姆的分类学

因此，这与Bloom的学习领域分类法有关。布卢姆的分类学描述学习水平，从而描述知识水平。可以通过被动学习来教授较低水平的花朵（记住和理解），通过主动学习方法，更有可能达到较高的绽放分类法。换句话说：当您想学习事实时，从书中学习它们或观看在线视频（被动学习）是可以的。当您想评估问题的最佳解决方案或创建新型产品时，现场讨论或在项目组中工作（主动学习）可能是一个好方法。

如何进行积极学习

首先，您需要了解您的学习目标。学生应该学到什么？想想建设性的一致性：如何对此进行测试？然后考虑一下形式：学习者如何为这项测试做准备？他们应该做什么活动？对于此而言，没有一种尺寸的解决方案。良好的教学和学习取决于讲师的背景，受众，计划和动机等方面。因此，如果您有一个符合学习目标的有趣主意：继续！

积极学习计划

为了帮助您计划活动，您可以在讲座时间内进行所有活动的计划表。与被动学习相比，主动学习需要更多的时间，因此请确保它计入学习目标。

时间	讲师活动	学生活动	使用的材料	目标＃链接	其他..

您可以更全面地计划，并使用以下提供的表格：[[计划老师和学生活动（单击以展开）

选择哪种形式的积极学习？

积极学习有多种形式。以最简单的方式，您可以启动讨论，可能使用在线讨论的在线工具，例如Mentimeter。您可以组织角色扮演，要求学习者写自己的经验博客或组织翻转教室。查看格罗宁根大学讲师选择的一些表格这本小册子。

结论

您已经阅读了为什么使用主动学习很重要，现在有一些工具为自己设计活跃的学习。当您参与计划课程活动时，请记住考虑学习最有效的学习方式，并考虑激活学习者的最吸引人的方法。在下一个视频中，给出了更多示例激活学习者的方法。

参考

• Freeman，S.，Eddy，S.L.，McDonough，M.，Smith，M.K.，Okoroafor，N.，Jordt，H。，＆Wenderoth，M.P。（2014）。积极学习会提高学生在科学，工程和数学方面的表现。PNAS，111（23），8410-8415。doi：10.1073/pnas.1319030111
• De Boer，V。和Winnips，K。（2015）。格罗宁根大学的翻转教室。格罗宁根大学。从...获得http://www.rug.nl/e-learning/projecten/flipped-classroom