嬉戏的阅读

在这里，我们探讨了采用嬉戏阅读技术的一些方法。

首先，必须认识你的学生。学生有分歧：

• 身体发展。
• 社会情感发展。
• 认知发展。

选择活动和文学时，要牢记这一点很重要，以便以下操作：

• 了解当地社区和/或“儿童”儿童的当代问题，价值观，实践和教育目的。
• 了解经济和社会变革对身体，社会，情感和认知领域中儿童发展的影响。
• 反映和解释问题，并与ESL教学中的社区互动。

在阅读之前，之中和阅读之后，都会发生嬉戏阅读。老师可以使用嬉戏的阅读来积极吸引学生并“在阅读之前”准备。“阅读之前”的目的是：

• 激活先验知识。
• 将文本用于文本连接。
• 将文字与自我联系
• 预测和推断。

激活先验知识

激活先验知识是阅读过程的关键组成部分。孩子已经知道的东西塑造了学生从阅读中理解和学到的东西。先验知识可以通过使学生推断含义来帮助学生填补空白和帮助理解。对内容有更多了解的学生能够使用文本的上下文来理解新信息，并能够更好地在文本的不同部分建立联系。

孩子们为学习做好准备时参与其中。如果学生在理解中表现出差距，那么一些预读活动可能有助于支持他们的阅读理解，从而支持他们与文本的参与。

孩子们在文本中看到自己（文本与自我联系）时参与。阅读之前，请孩子们与伴侣分享他们对这个话题的了解。这有助于学生在故事中的想法与他们自己的经历之间建立​​联系。

孩子们有阅读目的（预测和推断）时作为读者参与其中。阅读之前，请孩子们预测文本的含义。他们可以在纸上编写或绘制预测，并与合作伙伴分享。这使学生有理由密切关注故事，因为他们检查了伴侣的预测。

注意：预测是推断的一种形式。

阅读活动之前

• 单词墙

  • 在预测了文本的内容之后，学生成对工作，以集思广益，他们希望在文本中找到。

• 进行性头脑风暴

  • 渐进的头脑风暴是一项伟大的活动，可以检查先验知识，并让学生分享他们在工作单位开始时对某个主题的了解。

• 地板袭击

  • 使用与研究主题相关的图像或短语，并将它们放在地板或表格上。这些可能是图画书中的句子或图像。

• dictogloss

  • dictogloss活动是一种有效的语言学习工具，因为它要求学习者聆听，交谈，协作，做笔记，重新起草和阅读。学生以4人的成绩进行工作，分享他们可以从文本中回忆起的东西。每个学生依次与小组分享笔记进行讨论。然后，他们共同努力，生产自己的版本与原始版本尽可能近。一旦他们同意了最终版本，老师就会给他们原始文本进行比较和进一步的讨论。

• 锁定活性

  • 从段落中删除单词的活动，以供学习者填写作为阅读理解的练习。丢失的单词可以在单词库中提供，并带有其他线索来提示学习者。近距离活动有多种形式，也可以用来帮助年轻的学习者利用上下文线索。