如何对抗性别不平等

努力争取性别之间的平等意识到，每个人都应拥有生活中相同机会的权利，不应根据性别受到拒绝，忽视或歧视。

本文将研究一些策略，以帮助教育者应对不公平的歧视。

就像纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela）所说的那样，“教育是您可以用来改变世界的最强大的武器”。

教育工作者在课堂上具有权威和影响力的位置，这使他们成为变革的推动者和榜样，尤其是在性别方面。在教育环境中破坏这种性别偏见将看到各个层面各个部门的工人之间的多样性，努力改善男女的工作与生活平衡，并减少性别薪酬差距。

作为一名老师，您有能力：

• 识别并解决性别不平等，因为它在课堂上实现；
• 教育学生有关性别不平等和性别平等的需求；和
• 在与学生的所有教学实践和互动中建模性别平等。

首先了解性别平等和平等理论以及基于这些概念的价值观。

性别平等

您知道“性别平等”的含义以及与性别平等有何不同？考虑以下定义：

• 性别平等：不论其性别，性别或性别认同如何，所有人的平等参与，价值，访问和机会。
• 性别平等：认识到，由于历史压迫和优势系统，人们有不同的需求并获得权力，并确保根据人们的特定需求分配资源和服务，以达到平等的成果，无论他们的性别，性别或性别认同如何。

以下是对我们如何通过给所有人相同的事情来实现平等的视觉描述。有时，我们需要查看人们在哪里，现有的障碍，以及如何通过公平方法消除障碍或提供赔偿。

（Swindon，Parker＆Monaghan，2020年）

性别交叉性

应用性别平等的一个重要考虑因素是对性别交叉的理解。性别相交是指性别“相交”或与其他社会身份交叉的事实，包括（但不限于）中国性，种族，年龄，宗教，种族，种族，阶级，性取向和残疾。所有这些相交的因素都在一个人的经验，获得资源及其个人观点和观点中发挥作用，因此在支持他们的需求时需要考虑。

适用于您的教学实践的交叉性别镜头将要求您学习和了解学习者的基于社会和性别的需求，并将这些注意事项纳入您的教学方法（Our Watch，2017）。