民主文化教育

图1.欧洲理事会的20种民主文化能力框架能力。

民主与教育之间的联系是关于民主的大多数历史和哲学叙述的隐含的。

民主文化教育历史

回到古希腊，像柏拉图这样的哲学家民主的主要关切之一是，公民不会受到足够的教育来决定其社区的未来。也许是因为这一点，建立了我们现代现代民主国家的基础的哲学家和思想家认为教育对公民发展自己的潜力的理想社会具有重要作用。民主需要机构，也需要支持民主原则的公民。需要民主制度，需要民主文化。

民主与教育之间的联系在许多理论家和研究人员的工作中得到了强调。美国哲学家的著名报价约翰·杜威说，

“民主必须重生，而教育是助产士”（Dewey 1976-83，10：139）。

“我们生活在民主国家，但要实现这一目标，每个人都必须是民主的，或者每个人都必须以民主的方式生活，即使是那些年龄在0至20岁之间的人”

对于杜威和蒙特梭利来说，对于许多其他人来说，民主不是政治制度，而是一种可以在学校中学到的相关生活方式。包括纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela），弗兰克·D·罗斯福（Franking D.如果民主的关键原则之一是参与：我们可以通过在学校实践民主来了解民主。学校是儿童和年轻人可以尝试民主的安全地方，但这只有在学校和教师打算创造民主环境的情况下才能发生。

研究

教育和政治学领域的研究人员也发现了教育与民主之间的内在联系。For instance, the International Civic and Citizenship Education Study 2016 (Schulz et al., 2016) examining citizenship education in 23 countries concluded that students’ civic engagement in schools and their perception of an open classroom climate where they felt they could participate was associated with democratic knowledge, attitudes, skills and values. Another study in the United Kingdom has suggested that school-based formal and informal learning opportunities that enable students to acquire democratic skills and knowledge have an impact on the middle-term democratic engagement of young people (Keating & Janmaat, 2016).

民主政策制定

鉴于所有这些证据，致力于民主的决策者考虑了学校促进民主的方式也就不足为奇了。欧洲理事会是第二次世界大战后建立的47个欧洲国家的国际组织，以维护人权，民主和法律规则，特别支持这项任务。自2013年以来，欧洲理事会已将各地的专家汇集在一起​​，以定义“民主文化”的含义。这些专家共同努力，开发了一套二十个民主能力（或价值观，态度，技能，知识和批判性理解）需要同时动员起来，以适当有效地应对民主情况所带来的需求，挑战和机遇。这些能力在图1中以图表为单位。

欧洲委员会支持活动并开发资源，以促进学校和其他教育机构通过这20种能力的教学来促进民主文化。

在下面的视频中，您还有一个额外的机会，可以更好地了解欧洲理事会能力模型的发展及其目的。

在欧洲理事会中对克里斯托弗·雷诺兹先生的采访参考民主文化能力框架

民主文化的能力

参考

欧洲理事会。民主文化能力的参考框架：第1卷的背景，概念和模型。可从https://www.coe.int/en/web/reference-framework-framework-of-competences-for-democratic-culture/rfcdc[2021年10月20日访问]

Keating A，Janmaat JG。通过学校的公民教育：学校活动对青年政治参与有持久的影响吗？议会事务。2016年4月1日； 69（2）：409-29。

Schulz W，Ainley J，Fraillon J，Losito B，Agrusti G，Friedman T.成为不断变化的世界的公民：IEA国际公民和公民教育研究2016年国际报告。施普利特的自然；2018。